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谈威童小学外教课程


?????????????????????????????????? 英语组

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????外教课对孩子有什么好处?外教课有不足吗?威童的外教教学是怎么样的?今天,我来谈一谈外教教学和“我们”威童的外教课。

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外教的优势

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1地道的文化环境。语言是文化的载体,它承载着厚重的文化,任何一种语言无不带有该语言社会文化的烙印。外语教学的最终目的是提高学习者的跨文化交际能力,经历文化调试的过程。外教大都是来自以母语为官方语言的国家,他们的英语地道,自然,很容易吸引学生的注意力。外教在授课过程中不仅仅是传授英语知识,还介绍外国的风俗习惯和文化,使孩子们加深对所学语言的了解,也真正的走入了语言背后的文化。

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2灵活多变的授课方式,地道的语音,让你脱离“中国式英语”。

????外教授课诙谐幽默,注意多元活动,以游戏为主线,设置多种训练语言的方法,突出学生为主体的课堂,强调主动思考,提出问题———分析问题——解决问题的过程。让学生在真实的交际场合中练习语言。??外教能准确的纠正发音,并用英语进行交流,对话,创造语言氛围,让同学们不自觉的跟着说,培养良好的语感。

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3扩大学生的词汇量,锻炼听力理解,形成“英语式的思维”

????英语分数的高低取决于阅读理解的词汇量,听力,英语作文。外教的课堂不拘泥于课本?,形式多种多样,可以从一个单词,到一个句子,以点到面地延伸,扩大了学生的词汇量,长时间有规律的“听”有助于学生对单词,句子的理解,而产生语感。这时,做选择题地时候,会凭借感觉选对答案,听力时,听一段英文,也能不在大脑中有意识的翻译中文再输出,而是直接英语输出。

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外教的不足

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1教学的随意性。中国学生习惯于从书中获得知识,但在外教眼中,教科书,不管是什么时候编纂的,都已经陈旧,大多数外教从本国带来资料教授,缺乏教学安排和统筹。

2“非母语”教学语言交流的障碍。外教的“沉浸式”全英教学给学生提供了真实的语境。但孩子初期的“听”“说”能力比较弱,对非母语语言不敏感,有“局外人”的感觉,师生沟通有障碍。

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外教教学整合

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????中教“陈述知识”,外教“实践知识”。中教以教师为主导,以掌握语法,句子,教授句型,铺设场景为主要目标,提供陈述知识的输入,而外教以学生为中心,以培养学生实际能力为目标,提供实际的交际活动,激活陈述知识,获得语言输出。

????中教为教学导向,加强教学规划,为课堂设置骨架,外教风趣,活泼的语言可以丰富课堂的内在。使其向大树一样枝叶繁茂。这样外教教学才能扬长避短,达到理想效果。

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“我们的外教教学

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1课前中教为外教准备详细的教案,沟通课文的重难点及主要讲解点。

2半个小时的中教,解决单词,语法,场景设置障碍。解读课文注释,点出重难点。

3在外教教授过程中,解释学生听不懂的地方。

4纯”听””说”场景对话,小班授课,真正的与外教进行”一对一式“的交流。

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我们的教材

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《新概念英语青少年版》

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许多家长都觉得孩子学了很长时间英语,让他翻译一句话都不明白,问题就在语法和构句。

新概念英语系列青少年版是专门为8-14岁青少年,以及英语初学者编写的,以它渐进的语法大纲,专业的听力录音,生活话题式的课文风靡全国。

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教材特色:

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1清晰的故事主线。所有课文都基于一个英语国家和他的朋友发生的日常故事,语言材料真实地道,精炼幽默,向学生介绍当代英国文化和风土人情。

2“渐进式的语法”

教学内容参照语法大纲循序渐进地编排,注意新旧知识的整合,知识复现率高,使学生学以致用。

3专业的录音

本书配有VCD?动画光盘和学生用盘,把课文动画化,提高学生兴趣。

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教材结构:

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新概念教材1A?包括15单元,30课,双课为课文。单课为辅助对话练习,语音练习,语法练习。一节课分为

Listening?and?understanding?

New?words?and?expressions?

Notes?on?the?text?

几个模块全面练习听力,语法,口语,阅读理解等能力。?

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