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谈威童小学美术课程——素描课程


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??? 素描是一种形式,它是一切造型艺术的基础。学习素描的目的,就是训练学生整体的观察方法、整体的思维方法和整体的表现方法。学生进步的快慢,学习成绩的优劣都取决于整体观察方法的培养和形成。

????正确的认识和学习美术课程(素描课程),在潜移默化地提高和影响着学生的人生观、社会价值观和道德水准。学生学会整体,通过知识寻找到美的真谛,认识了美的规律,提高了他们的审美能力和艺术修养,不仅仅表现在他的绘画和学习上,还体现在他的情感和世界观上。

素描作为美术课程的基础学科,其重要性相信大家都会不言而喻的。任何一位搞美术的人首先都必须通过素描这道门槛。它虽是绘画的入门科目,但真正能够体现一位画家的功底及艺术修养,绝大部分都是来自其素描根基。因此,要学好素描,是每位艺术家每位习画者不得不认真对待的一个重要环节。

早在19世纪初,法国新古典主义画坛的着名画家安格尔(Ingres)就对素描的重要性有一段极为精辟的见解:“如果要我在自己门上挂一块匾额,我将在上面写上素描学派四个字,因为我坚信,一位画家是靠什么来造就的。”——选自《安格尔论艺术》

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在我们的素描课程的教学学习过程中怎样正视和解决对于素描的认识以及学习的方式方法呢?我们认为最重要的就是以下几点:

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第一:要树立理解意识。

理解是一切知识来源之根本。在画素描过程中,必须不断提高对所画对象的理解,进而提高观察力和感受力。只知动手,不顾动脑是学习之大忌。

????画素描是脑力劳动,不是体力劳动。用脑者事半功倍,不用脑者事倍功半。

????重理解,才能把感觉训练得更加敏锐,才能提高悟性。要知道,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它

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第二:要确立结构意识。

一定要懂得结构之重要,认真研究这个问题,以克服画什么不研究什么的被动描摹对象表面现象的坏习惯。

???“结构”是物体的构成样式,是逐个构成物相互结合于一体的形。它通过可视的外部形状反映出来。画什么必须研究什么东西的构造,不能只看其表不知其里。结构是一切物象形态的本质,认真了解本质才能准确地反映表象,这是画素描首先要明确的。

????不了解什么是结构,不知道形与结构的关系,必然会陷入抄对象的泥潭之中而不能自拔。

重结构,才能从表象中找到外部形的内在联系,通过外在现象看到内在本质。要知道,只知其表不知其里,是画不好其表的。

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第三:要树立整体意识。

把握整体是作画过程的重中之重。画中任何局部都存在于整体之中。要全力克服只顾局部观察的片面性思维方式。

“整体”决定着一幅画的成败。“留意于小”是大忌,整体是灵魂。

???“局部”永远存在于整体之中,它只是为丰富整体而不应破坏整体,否则就会失败。必须遵循整体与局部多次反复的规律,不可违背。

???任何画家,乃至驰名于世的大师,只要在作画时不能始终把握住整体,没有超常的整体意识,那,他的作品必因主次不分,杂乱无章而失败,这点对谁都没有例外!

????整体是什么?是大关系,是指大的比例关系,大的形体结构关系,大的明暗关系,大的空间关系,大的黑白灰布局,大的位置经营等。这些关系还要统一于整体的大节奏变化之中。

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第四:要有强烈的表现意识和欲望。

一切绘画形式都旨在表现对象,而且还要求不断创造新的表现形式。表现是学习素描的终极目的。

????素描的基本功训练,着重要求“忠实地表现”,离开忠实这一客观标准,这种训练就失去标准,而离开了表现,就是被动、无个性的枯燥乏味的描摹。要表现自己特殊的认识和独特理解与感受。

????从古典到现代,在表现对象这一问题上,基本观点都是要求“主动”,反对被动抄袭与描摹。古典艺术要求客观地、忠实于对象以写实手法表现对象;现代艺术则更强调自我意识和个性化的特殊表达。用塞尚的话说二者的不同点就是:“准确描写不等于真实”。也就是他认为古典主义主张“准确描写”,忠实于对象,而现代艺术则认为准确就不能真实,就会妨碍主观追求。???

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